厭學矯治策略：一、立足于培養自主性、主體性的觀點，加強對學生的指導。中學生正處于一個心理萌動時期，生理、心理都在急劇變化并趨向成熟，在這一時期，道德的、認識的、情緒的、興趣的、自我的和性的變化同時發生，而每個學生都有發展的潛能，教育者要幫助他們克服對人事的片面看法，幫助他們面對紛繁的環境，培養起自主性、主體性的觀念。二、通過適當的集體生活，培養學生良好的人際關系。為了使每個學生能夠度過愉快的學校生活，建立良好的學生集體是極為重要的。為此，學校必須注意培養學生日常在學校和班級的人際關系，充分利用各種活動和郊游、運動會、文化節、勞動實踐等活動機會，在學生集體中建立良好的人際關系。三、改變學習方法及指導體制。學業不振是厭學的重要原因，教師要幫助學生打好基礎，逐步提高其學習興趣和學習成績。四、培養良好的學習習慣，要針對厭學學生好勝心強和意志力弱的特點，要特別注意啟發他們的自覺、自制，培養其自立、自律、自強的能力，指導他們制訂計劃，引導他們為實現目標而腳踏實地地行動并形成習慣，及時反饋，賦予責任，強化動機，是培養良好習慣，提高厭學學生自信心的方法。青少年正處于心理過渡期，其自立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監護。無錫怎么看待逃學厭學答疑解惑

理性的態度是正確的開始。對于逃學厭學的孩子，家長要能夠放松心態，而且不管在什么情況下，都一定要保持陽光心態，不能“一看他那樣我就煩死了”，也不能“孩子一煩我更煩”。因為我們是成年人，孩子還在成長，他們的心智還在發育中。作為家長，應該相對理性一些，不能跟孩子一樣動不動就煩。老話說：“磨刀不誤砍柴功”，既要先努力改進自己，正確認識到自己的責任，學習用開朗的心態去感化、引導孩子健康成長，學會并能堅持“你錯我不錯”，孩子煩躁你不煩躁，那就不會惡化現狀。只有這樣，才可能使情況向好的方向轉化。無錫怎么看待逃學厭學答疑解惑一般而言，厭學生的家庭文化氛圍和文化心理環境氛圍比較淡。

一般厭學癥有以下一些癥狀表現：對學習產生消極的態度。這些人表現為用消極的學習態度來對待學習。本來學習應既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動，但由于多種原因，有些學生卻討厭學習。在教師和家長的壓力下，學生勉強學習，卻時常伴隨著不愉快的體驗，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內疚、厭惡等。有的學生談到學習就頭疼，看到作業就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學習的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機械、被動、應付式地學習。

那么針對孩子的厭學該如何去幫助孩子呢？我們需要的是幫助厭學的孩子培養對學習的興趣，樹立學習的自信心。興趣是厭學學生學習的比較好的老師。在厭學學生對自我價值有了新的認識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結果的好壞是他們能否徹底轉變自己的關鍵。要盡量創造環境，讓厭學學生在實踐中培養興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步養成良好的學習習慣和形成正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學的心理障礙。孩子上學恐懼，父母要分析其中的原因，家長千萬不要恐嚇孩子，這樣只會導致孩子更不愿意上學。

對于厭學的孩子，媽媽要經常與孩子的老師接觸。要經常與孩子的老師交流，與老師一起分析孩子的主要問題在哪里，對孩子的學習情況要進行仔細地分析，明白孩子現有的學習態度、方法，找出其中的不足，問題找得越準越好，這才便于有針對性地采取改變孩子述學的措施。孩子出現曠課、逃學現象以后，要經常與班主任保持聯系。根據孩子的特點，請老師在班上給孩子安排力所能及的任務，使孩子改變不利的角色地位；可以準備一個家校聯系本，由孩子、媽媽、老師共同寫聯系內容。有時，學校為了嚴肅校紀，對屢次逃學的學生給以必要的處理，媽媽應配合學校，抓住機會傲思想教育工作，讓孩子下定決心，有一個新的開始。對待逃學厭學的孩子，切不可批字當頭，罰字當頭。無錫怎么看待逃學厭學答疑解惑

孩子之所以逃學、厭學，是多方面原因造成的。因此家長想要孩子從逃學厭學回歸學習，需要從多方面下手。無錫怎么看待逃學厭學答疑解惑

孩子逃學、厭學這個事情，光說他（她）是沒有用的，只有做家長的耐心的去找到厭學原因所在，慢慢幫助孩子慢慢消除這種情緒。如果你的孩子說教已經沒有用了，你就讓他的身體去體驗人間疾苦吧，在安全的范圍內，可以讓他吃一些苦頭，慢慢他就知道學習也并不是那么難熬了。學習從來都是苦差事，如果孩子調節不好自身情緒的話，還是需要大人的引導，其中能起到作用的還是親密的家長了，希望各位家長發揮好自身的作用，幫助學生走出厭學情緒，避免更惡劣的影響。無錫怎么看待逃學厭學答疑解惑

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